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En effet, plus qu'une réponse à des questions parfois difficiles à appréhender, c'est bien la démarche qui est ici privilégiée. « En sciences, la certitude n'existe pas. En tant qu'enseignant, il est important d'inculquer aux enfants la culture du doute, ce qui l'amènera à se poser des questions, à comprendre que le savoir évolue. Ainsi, à propos d'une question posée par l'enseignant, les enfants ont cherché des hypothèses, créé un protocole d'expérimentation, valident ou réfutent les hypothèses à partir de leurs observations, essaient d'élaborer une conclusion du jour qui sera peut être remise en cause » ajoute l'organisateur.